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2012 - 2013年的教学理念系列

在本科教育教学的未来发展方向

12年9月17日:00-1:30下午,帕金斯217
博士史蒂夫·诺维茨基,本科教育的院长,副教务长

在本次研讨会,博士。诺维茨基将分享公爵和其他主要机构如何推动创新,不仅在教学,而且在从教育经验都课内课外尺寸本科教育。作为一个教授,高中生物课本的作者,实验室经理和管理员,他将分享教学和内外课堂之外的告知未来的教师角色学习如何利用新模式。

博士实验室在数字知识

12年10月1日:00-1:30下午,帕金斯217
国宝钟,法国研究教授
博士卡西·戴维森,约翰·霍普·富兰克林人文学科的研究和露丝的F学院教授。英语devarney教授

博士生数字知识实验室是一个实验性的舞台,其中博士研究生组可以和接受培训有助于生产的全新数字学术,新的教学法,并与公众的新约定的计算和信息革命负担的形式。我们与学生所依据的数字奖学金的概念上的问题,这是哲学和关键工作:什么是画面?例如,或者,这是什么意思,提供大规模开通网上课件(在大学或社会使命从广义上说?),我们正在为使用对反馈和通过已经熟悉这个和研究生的子孙后代的数字网络成为可能协作社区产生新的多种奖学金和教育学的一个论坛。

盒子的另一面:培养创造力和出-的大学课堂

12年10月9日:00-1:30下午,帕金斯217
博士迈克尔·帕尔默,副教授,副主任,教学资源中心,弗吉尼亚大学

爱德华·德·波诺写道,“创意涉及以看待生活用不同的方式打破既定模式了。”想起了一句话“生命”作为一个占位符,一个填充式的空白。现在,想象“生物学”那个“生活”的变化; “生物学”变成了‘社会学’变成了‘哲学’......什么既定的模式可能是值得打破了你​​的纪律?你会如何帮助学生看你的领域和新的意想不到的方式?在这个环节中,我们将探讨如何培养你的学生的创造力和帮助他们成为创造者,发明者和知识的发现者,在任何数量的学科。

促进学术诚信

12年10月29日:00-1:30下午,帕金斯217
博士编着奥尼尔,在高等教育的专业顾问;编辑,教师发展的杂志;教育,UNC-CH的兼职教授;教师发展的前主任,UNC-CH

大学生考试作弊,剽窃和学术诚信的各种马裤中,近年来已变得更加普遍。多数高中和大学的学生承认,他们已经在他们的学术生涯,并与作弊的机会也急剧扩大各种形式的数字化技术的出现,在某些时候欺骗。然而,对学术造假的研究提供了解决这些问题,并且本次研讨会将讨论一些最佳做法,以促进完整性和防止不诚实在我们的教室。

教学的技术:利用作用的技术在教学/学习过程

12年11月5日:00-2:下午12点,帕金斯217
博士格雷戈里正义,戏剧系副教授,弗吉尼亚理工大学

本次研讨会着眼于一些由可用于增强与教职员工和学生沟通效果的专业戏剧,电影和电视演员所使用的技术。无论您是想达到一个或100的观众,这些技术将提高双方你的口语和性能的能力。检查内容包括:神经,用身体更动态的方式,开发一个更好的语音,提高通过想象,浓度,观察和放松你的创造力。车间是参与性,趣味性和可能是由你承担了教学技能任何其他车间完全不同。

把你的教学技能的任何地方:识别转移的技能,为选择不同的职业

12年11月12日:00-1:30下午,帕金斯217
Dr Melissa Bostrom, Director of Graduate & Academic 职业发展, USNC Graduate School

你可以有你的博士生涯中投入很多时间助教。但是,如果你不打算事业作为一名教师,你怎么能利用你已经通过教学发展到自己定位在行业取得成功,政府,非营利组织或替代学术生涯的技能?本场互动,将帮助你有效地识别你已经培育了转移的技能和销售他们在您的申请材料。

使用虚拟环境可视化学习

12年2月11日:00-1:30,帕金斯217
医生克雷格·罗伯茨,教育和实践的助理教授的助理导演,公爵澳门赌场脑科学

这次会议解决了如何新兴技术,尤其是在网络环境下,可以有效地用于促进教师,学生和遥远的内容专家之间的思想交流。的活动和讨论将集中于使学员能够传达她一个概念的理解中,很容易被别人所理解的模式,并有利于学习环境中的所有成员之间的对话。全员参与,需要一个WiFi功能的笔记本电脑。

学生写作音频反馈

12年2月25日:00-1:30,帕金斯217
医生卡里莫斯科维茨,主任,学科写作,汤普森写作计划

而教师历来给学生反馈,他们的写作以书面形式,在数字技术的进步作出口头反馈一个可行的选择。给予口服反馈可以是更舒适,比书面反馈高效,学生普遍积极的指导者的说话声音的亲切感和口头意见较大的细微差别作出反应。议题将包括收益和记录口头反馈的缺陷,各类口腔反馈,现有技术的记录和传播记录的响应的概述。

为什么你应该使用学生的写作作业维基

12年3月18日:00-1:30下午,帕金斯217
医生卡里莫斯科维茨,主任,学科写作,汤普森写作计划

而维基百科(如谷歌文档)的初衷是为了方便对文档协作作者,他们提供了许多优势,为学生的写作工作区。这个演讲将讨论这些优势 - 比如消除迟到或丢失的文件,供同行反馈和共同写作,和草稿自动保存无忧文件共享 - 以及隐私问题和设置权限。当一个新的技术,实际上可以节省我们的时间和麻烦 - 我们应该使用它!参与者将获得动手实践使用可用在杜克的在线工具建立维基学生的写作。带上你的笔记本电脑。

课程评价

12年4月1日:00-1:30下午,帕金斯217
Dr Matt Serra, Director, Office of Assessment, Trinity College of Arts & Sciences

在这个环节中,医生塞拉将讨论过程中,水平评估,特别是学生的课程评价:他们是如何工作的,什么部门与此有关的数据,并显著,又该研究生/未来教师通过此信息来干什么来反思自己的教学和/或记录自己的教学。这是一个以讨论为基础会话,您的问题将受到欢迎。

moocing它进出公爵教室

12年4月15日:00-1:30下午,帕金斯217
博士穆罕默德·诺尔,教授,生物学副教授主持

海量在线公开课程(moocs)是高等教育的一个相对较新的(和令人信服!)现象。在这个高度互动的,参与会议,博士努尔将导致他的MOOC杜克(介绍遗传学和进化)教师经验的讨论参与者,以及如何他试图把它纳入自己的校园类( bio202l),以及如何这种在线课程可以改变景观高等教育。