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GS 767:高校教学,多样化的学习者和有争议的问题

开放: 博士生超越初步检查
信用: 1,信用卡/没有信用
讲师: 弗朗西斯科·拉莫斯
提供: 弹簧。需要导师的同意。

本课程博士生准备

  • 教学上采用的是学习者在大学课堂的多样性讲的方法,技术和实践的宽范围;
  • 了解周围的多样性和在课堂上有争议的问题当前的问题;和,
  • 探索的可能性和从事多样性的限制。

多样性,在这种情况下,是用于描述各种社会和文化轴线的交点,其中可能包括一个总称,但当然不限于:种族,阶级,种族,性取向,性别认同,民族和宗教信仰,能力,年龄和语言和文化的差异。具体而言,有围绕这当然是结构化的三个问题:

  1. 是什么多样性在当代社会是什么意思?
  2. 作为教育者,我们如何搞多元化的学生群体?
  3. 如何以及在哪些方面可以在课堂上搞紧迫的社会和文化问题?

本课程具有实际和概念的目的。在这门课程结束时,你将能够:

  1. 教学上浏览的多样性,课堂教学和真人赌场网址的复杂路口。
  2. 理解,欣赏,并在不同的环境下教学的独特挑战。
  3. 与调解日常实践的紧张搏斗。
  4. 探索有关社会,多样性和文化之间的关系问题。
  5. 收购和完善必要的知识,技能和见解来设计课堂环境。

报名

学生在大学的教学计划证书中的此类优先考虑。每学期,在线表格被打开,让学生来表达这个问题和其他在下一学期所提供的大学教学课程的兴趣,并在课程座椅根据需要和学生的适当配合(学习一年,教学分布式经验等),在线表格在十月通常是打开(春班)并在4月(秋季班)观看 CCT公告式 电子邮件这些链接。